SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO

El conocimiento ha adquirido mucha importancia porque han surgido factores como las nuevas tecnologías, que han borrado las barreras geográficas y han multiplicado las formas de compartir, almacenar y recuperar el conocimiento.

El saber hacer, y con ello la generación del conocimiento se ha convertido en el principal capital de las empresas, y su adquisición y conservación es una acción estratégica para una actuación existosa.

Para Andreu y Sieber el conocimiento se caracteriza por ser: personal, utilizable y guía para la acción de las personas.

¿Qué es la sociedad del conocimiento?

La sociedad de conocimiento se caracteriza porque el conocimiento es el principal componente de cualquier actividad, ya sea económica, social o cultural. Además, el conocimiento es el recurso principal de toda actividad y también se constituye en su producto.

Esta sociedad considera a las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) como un factor de cambio social, entre otros. Es una sociedad consciente del no-saber y de los riesgos de lo que esto implica.

Información vs informacional

Para formar correctamente a las personas es preciso disponer de una amplia información y recursos de donde obtener el conocimiento para crear y compartir otros conocimientos, que servirán como ayuda de aprendizaje para toda la vida. Por lo tanto, se debe formar a los profesionales para interactuar de forma interactiva con la información, para que éstos sean competentes informacionalmente.

COMPETENCIA INFORMACIONAL:

Es una habilidad de identificar, localizar, evaluar, organizar, comunicar y utilizar la información de forma efectiva, tanto para la resolución de problemas, como para el aprendizaje durante toda la vida.

Dicha competencia es esencial para trabajar en el entorno laboral actual, por lo tanto, en el marco educativo la información debe ser entendida como el punto de partida y objetivo final del proceso de enseñanza y aprendizaje.

Conocimiento y no-conocimiento

El conocimiento se obtiene a través de la experiencia o del aprendizaje, es decir, a posteriori, mientras que la información es una transformación del conocimiento gracias a un esfuerzo de trabajo de reflexión. Por lo tanto, la información es un dato bruto, o dicho de otra forma, la materia prima de un conocimiento.

Desde este punto de vista, podríamos llamar a la información que es un "no- conocimiento".

Otro aspecto interesante a destacar en relación a esto, es que el aumento de conocimiento científico y su amplia difusión causaría incertidumbre, fragilidad y contingencias. En este sentido podría decirse que el mayor conocimiento produce también más desconocimiento.